martes, 24 de mayo de 2011

Taller de reciclaje

Piedras pisa - papeles

Instrumentos musicales

piedras pisa-papeles


LAPICERO
     Está hecho con tubos de papel higiénico y de cocina y con una cajita de quesitos. Está pintado con témperas y adornado con recortes de periódicos viejos.







 

CAJITAS
     Están hechas con cajas de zapatos y de galletas. Una de ellas está pintada como si fuese un cofre y la otra está forrada con papeles de regalos. Son muy útiles para guardar abalorios, cromos, lápices, etc.



 

CARTERAS
     Están hechas con cajas de leche, zumos... Se le cortan los picos a las cajas, se le hace una pequeña visera y se doblan en forma de acordeón. Finalmente se le pone un velcro  en la solapa para abrir y cerrar la cartera.

Murales realizados por los niños de 1º y 3º sobre animales en peligro de extinción




Carteles de ahorro de agua




Cambio climático

Introducción:
     El cambio climático producto de algunas actividades humanas, han sido la principal causa del calentamiento del planeta significa cambios importantes en la temperatura, pero también en las pautas globales de precipitación, vientos y humedad.
     A lo largo del tiempo se han producido cambios en el clima de la tierra debido a diferentes procesos naturales.
     El calentamiento actual se debe a la actividad antrópicas, especialmente desde la revolución industrial, debido especialmente a la combustión de combustibles fósiles, carbón, gas y petróleo.
Hipótesis:
     El cambio climático es la manifestación más evidente y dramática de la acción depredadora del hombre sobre su hábitat natural.
Desarrollo
1) ¿Qué es el cambio climático?
     Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático o una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos. Son debidos a causas naturales y la acción la humanidad.








2) las problemáticas ambientales
     En las ultimas décadas, la relación sociedad naturaleza hubo cambios muy notables. Como consecuencia de la irracionalidad en la utilización de los recursos y la cantidad de contaminantes que lo degradaron poniendo en peligro el desarrollo futuro.                









3) ¿Qué pasara con el clima?
     La atmósfera es un sistema dinámico por la radiación solar y las emisiones naturales o las emitidas por el ser humano.






     Siempre existieron emisiones de gases hacia la atmósfera, como el dióxido de azufre por la actividad volcánica, o el monóxido de carbono, producto de los incendios de los bosques.
     En la actualidad, esto ya no ocurre por el desequilibrio originado por las acciones humanas. Los problemas ambientales desencadenados no solo son preocupantes para nosotros sino mucho mas para las futuras generaciones.
     Los cambios en la atmósfera a nivel planetario son muy lentos, por lo comenzaron a notar mucho tiempo después de iniciada la contaminación, y aunque ahora se tomen medidas para controlarla van a pasar muchos años para revertir el problema.
     Los científicos creen que el recalentamiento mundial en la atmósfera esta produciendo el mayor y mas rápido el cambio climático de todos los tiempos, y que tendrán enormes consecuencias para la viada sobre la tierra. Algunos investigadores consideran que todos estos fenómenos tienen efectos, directos e indirectos sobre el bienestar humano y que van a perjudicar mas a lo pobres que  a los ricos, por la dificultad de acceso de los pobres a los recursos para paliar esto problemas, como el contar con viviendas climatizadas.












4) Desastres por causas meteorológicas.
     El comportamiento de la troposfera alcanza condiciones extremas. Ya que el exceso de precipitaciones en un corto lapso origina inundaciones. La falta de lluvias de manera irregular da lugar a sequías, las heladas tardías y también producen perdidas económicas, especialmente en la agricultura. Otro desastre por causas meteorológicas lo constituyen las granizadas.
ü      Las inundaciones:
     Son las catástrofes naturales mas frecuentes, originadas generalmente por lluvias torrenciales o por deshielos. Provocan varias consecuencias: perturban la economía de la región, el agua arrastra la capa fértil, contaminan los suelos y presentan riesgo de epidemias.
ü      Las sequías:
     Es un fenómeno circunstancial o esporádico que provoca desastres. Las sequías se expanden con mayor alcance y suelen durar mas tiempo que los otros fenómenos naturales, por  lo que el daño a largo  plazo es mayor. Los efectos se extienden a todos los aspectos de la vida.







 
. Falta de agua potable: por la disminución del caudal de ríos y arroyos y el agotamiento de las napas freáticas.
. Hacinamientos en las ciudades: debido al éxodo rural a causas de la muerte del ganado por sed y hambre por falta de pasturas, el viento provoca la voladura de los suelos arrastrando su capa fértil.
. Crisis económicas: el ganado adelgaza por falta de pasturas y baja su precio en el mercado, su debilidad lo hace más vulnerable a las epidemias
. Aumenta la frecuencia de incendios: al elevarse la temperatura y la aridez.

ü      Los tornados y huracanes:
     Los tornados son tormentas que pueden alcanzar una velocidad que hasta 500km/hora. Se desplazan sobre los continentes entre los 20’y50’de latitud de ambos hemisferios, formando una veloz corriente ascendente de aproximadamente 250m de diámetro. Se producen sobre las aguas marinas, se llaman trombas y representan un serio peligro para la navegación.










     Los huracanes son violentas perturbaciones que se producen en la troposfera. Se originan con una baja presión atmosférica (de hasta 900hpa) y giran en forma de espiral alrededor de su centro (ojo del huracán). Son acompaños de fuertísimos vientos, impresionantes trombas de agua, embravecimiento del mar y tormentas eléctricas.
     Los huracanes se desplazan  hacia el oeste, girando luego hacia el norte o hacia el sur cuando penetran en los continentes.

ü      La disminución de la capa de ozono:
     Es uno de los problemas del medio ambiente que mas preocupa por sus defectos negativos, no solos obre los seres humanos sino sobre la biosfera general.
     El ozono es un gas que predomina en la atmósfera entre los 20 y 40 Km. de la altura y actúa como un escudo protector contra los rayos ultravioletas son perjudiciales para los seres vivos.
     El debilitamiento de esta capa provoca, entre otros perjuicios, un aumento de los casos de cáncer de piel, trastornos oculares y disminución de las defensas inmunológicas.


ü      La contaminación de las aguas:
     Se ha llegado como consecuencia, muchas veces, del exceso de abono y pesticidas en las actividades agrícolas. También por el vertido directo, sin tratamiento previo de aguas usadas en las actividades industriales  y urbanas en los ríos, lagos y mares, o en pozos que contaminan los suelos y las aguas subterráneas.
     Los desechos industriales son una de las mayores fuentes de contaminación hídrica, industrias metalúrgicas, químicas y otras arrojan a las aguas metales pesados tales como cromo y plomo que producen graves enfermedades a la población.

ü      El aumento de la desertificación:
     El suelo es uno de los elementos básicos del medio ambiente y, por lo tanto, el desequilibrio   ecológico del planeta. Se califica desertificación cuando se produce  en tierras secas, al proceso como la degradación de las tierras de zonas áridas, semiáridas y subhúmedas secas, resultante de diversos factores, tales como la variaciones climáticas y las actividades humanas.
     Es frecuente comience en pequeñas áreas y que después se extienda, como un enfermedad de la piel.
     La degradación de los suelos afecta a la vida humana principalmente por:
.Convertir a la gente refugiados ambientales en busca de mejores tierra.
. Reducir la disponibilidad de tierra agrícola y  la productividad agrícola; la alimentación y el trabajo de seres humanos esta en peligro como consecuencia de la reducción de la cosecha.
. Reducir el forraje para alimento de ganado, lo que causa su mortandad.
.El sobrepastoreo
     Destruye la cubierta vegetal que protege los suelos contra la erosión. El ganado caprino y ovino son los que mejor se adapta a estos ambientes pero son los que mas dificultad el crecimiento de la vegetación porque para alimentarse la arrancan y comen de raíz.
ü      La destrucción de los bosques:
     Las causas principales de la destrucción de los bosques son:
. La explotación maderera, realizada generalmente por compañías internacionales que llevan los productos a los países desarrollados. Se utilizan las maderas blandas en la producción de las materias primas para las industrias como pulpa de madera para la fabricación de papel.
. Librar tierras para la agricultura, plantaciones a nivel comercial y extracción de minerales.
. El uso de leña como fuente de energía, especialmente para  satisfacer las necesidades domesticas.
. El cultivo itinerante y el apacentamiento del ganado por parte de los campesinos.
. La construcción de carreteras, embalses e infraestructura urbana.


PÁGINAS WEBS DE INTERÉS PARA TRABAJAR EL CAMBIOCLIMÁTICO










Cine - forum de la película "El lince perdido"

CINE – FORUM   DE LA PELÍCULA  EL LINCE PERDIDO


1) Sipnosis
     El lince perdido  es una película de animación 3d con un trasfondo de mensaje ecológico, en la que un grupo de animales trata de escapar de las redes de un cazador sin escrúpulos. Félix, el protagonista, es un lince que cree que su mala suerte es la causa de que su especie esté en peligro de extinción. Tras pasar por varios centros de recogida de animales, su llegada al Acebuche (Parque Natural de Doñana), le deparará grandes sorpresas. Se están produciendo extrañas desapariciones de animales en la zona. Un temible cazador acecha. Un excéntrico millonario tiene un plan secreto. Y Félix y sus compañeros tendrán que unirse para sobrevivir y poner fin al misterio.
     A demás de Félix encontramos varios personajes como Gus, un camaleón paranoico; Beea, una cabra adicta al riesgo, y Astarté, una halcón herida, en su intento de escapar de las redes de Newmann, un cazador sin escrúpulos. El lince perdido se trata de una película de aventuras para toda la familia.

2) Objetivos
a) Conocer las características de algunos animales de la zona. Ayudando al alumnado a adquirir una conciencia de protección y sensibilización por cuestiones relacionadas con ello.
b) Fomentar el respeto y el cuidado de los animales, especialmente de  aquellos se encuentran en peligro de extinción.
c) Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos relacionados con el entorno natural.
d) Aceptar la diversidad de opiniones.
e) Reflexionar sobre las siguientes cuestiones: ¿estamos destruyendo nuestro entorno? ¿qué pasaría si desapareciesen los animales? ¿cómo podemos ayudar a los animales amenazados?

3) Destinatarios
     La película está dirigida a los alumnos del primer y segundo ciclo de Educación primaria.

4) Metodología
     Como pautas generales, se sugiere  ver la película en dos sesiones, en una tercera sesión se realizará de forma oral un debate con las cuestiones planteadas. Con los alumnos del segundo ciclo se puede llevar a cabo un trabajo posterior que podría consistir en buscar información sobre el lince ibérico (hábitat, alimentación, distribución por España, estado de conservación, amenazas, etc) para reforzar y ampliar la información que hemos sacado de la película.

5) Cuestionario a trabajar con los alumnos
Ø      ¿Qué animales de los que has visto están en peligro de extinción?
Ø      ¿Cuál es tu personaje favorito? ¿por qué?
Ø      ¿Cuál es el tema central de la película?
Ø      Indicar la personalidad de los personajes principales.
Ø      Indicar el mensaje o enseñanza de la película.
Ø      ¿Por qué debemos proteger y cuidar a los animales?
Ø      ¿Qué pasaría si desapareciesen los animales?
Ø      ¿Cuál es el mensaje que nos trasmite la peli?

Cine - forum de la película Avatar

CINE – FORUM   DE LA PELÍCULA  AVATAR


1) Sipnosis
     Avatar es una película de ciencia ficción estadounidense del 2009, escrita, producida y dirigida por James Cameron y protagonizada por Sam Worthington, Zoe Saldaña, Sigourney Weaver, Stephen Lang y Michelle Rodríguez.
     Ambientada en el año 2154, los acontecimientos que narra se desarrollan en Pandora, una luna del planeta Polifemo habitada por una raza humanoide llamada na'vi, con la que los humanos se encuentran en conflicto debido a que uno de sus clanes se encuentra asentado alrededor de un gigantesco árbol que cubre una inmensa veta de un mineral muy cotizado y que supondría la solución a los problemas energéticos de la Tierra: el unobtainium. Jake Sully, un marine que quedó parapléjico, es seleccionado para participar en el programa Avatar, un proyecto que transporta la mente de los científicos a unos cuerpos artificiales de na'vi para que así la comunicación con los nativos resulte más sencilla. A pesar del fin científico del proyecto, el coronel Quaritch, quien dirige la defensa de la base humana en Pandora, convence a Jake para que le proporcione información sobre los nativos en caso de que fuera necesario recurrir a la fuerza para que se marchen. En un principio, Jake cumple profesionalmente su misión, pero se enamora de una de las nativas, Neytiri, y se da cuenta de que éstos jamás renunciarán a su tierra, haciendo inevitable un conflicto armado; en él deberá decidir de qué lado está.[]
     El presupuesto oficial de Avatar fue de 237 millones de dólares,[1] aunque algunas estimaciones lo sitúan entre los 280 y los 310 millones, más otros 150 millones dedicados al marketing.[][]
     La película se estrenó el 18 de diciembre de 2009 en gran parte de Europa y en Estados Unidos, así como en México, Paraguay, Venezuela y Uruguay, aunque en algunos países se proyectó en fechas distintas, tanto anteriores como posteriores, al estreno internacional. Algunos de ellos fueron Perú, Bélgica, Francia, Indonesia, Jamaica y Egipto, donde pudo ser vista desde el 16 de diciembre, mientras que en Argentina, China e Italia fue estrenada el 1, 2 y 15 de enero respectivamente.[7] [8] En Cuba fue estrenada el 6 de febrero de 2010.
     El día de su estreno Avatar logró una recaudación de aproximadamente 27 millones de dólares,[9] aumentando esta cifra hasta los 241 millones tras su primer fin de semana en taquilla.[10] Diecisiete días después de que se estrenara, se convirtió en la película que más rápido ha alcanzado la cifra de mil millones de dólares en recaudación[11] y, transcurridas tres semanas, se situó como la segunda película con mayor recaudación de todos los tiempos, siendo sólo superada por Titanic (1997), también de James Cameron.[12] Avatar consiguió superar esa marca en menos de seis semanas, convirtiéndose en la película más taquillera de la historia del cine hasta la fecha, logrando además, ser la primera película en sobrepasar la barrera de los 2.000 millones de dólares en recaudación.

2) Objetivos
a) Ayudar al alumnado a adquirir una conciencia del medio ambiente global y a sensibilizarse por cuestiones relacionadas con ello.
b) Fomentar el respeto por los bienes comunes, haciendo uso correcto y no abusivo de los recursos naturales y energéticos, en perfecta armonía con la naturaleza.
c) Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos relacionados con el entorno natural.
d) Aceptar la diversidad de opiniones.
e) Reflexionar sobre las siguientes cuestiones: ¿estamos destruyendo nuestro entorno? ¿cómo tratamos a los demás? ¿todo se vale si el fin es muy valioso? ¿qué precio debemos pagar por el progreso?

3) Destinatarios
     La película está dirigida a los alumnos del tercer ciclo de Educación primaria.

4) Metodología
     Como pautas generales, se sugiere pasar el cuestionario sobre la película a los alumnos, dejarles unos minutos para que lo lean en silencio, proceder al visionado de la película con algunas luces encendidas ( lo suficiente para que puedan responder al cuestionario) durante las sesiones que sean necesarias ( normalmente un par de clases y media), ocupar la última mitad de la tercera clase en un debate tipo Phillips 6-6 para acabar de aquilatar las respuestas; recoger los cuestionarios y, por último, dedicar otra clase a un comentario dialogado entre profesor y alumnos en el que se vaya anotando en la pizarra  y en los cuadernos, los principales contenidos.

5) Cuestionario a trabajar con los alumnos

Ø      ¿Con qué pueblo me siento más identificado y por qué?
Ø      ¿Cómo describo la relación del pueblo NA VI  con la naturaleza y los otros seres vivos?
Ø      Indicar algunas escenas donde se muestra esto.
Ø      ¿Cuál es el tema central de la película?
Ø      Indicar la personalidad de los personajes principales.
Ø      Indicar el mensaje o enseñanza de la película.
Ø      ¿Por qué pienso que la hizo el director y cual fue la reacción del pueblo norteamericano?
Ø      Indicar si lo que vimos pasó alguna vez en la historia de la humanidad en el planeta Tierra.
Ø      ¿Cuál es el mensaje en relación con la ecología?

Cuaderno de campo